The Implementation Of Class Agreements In Strengthening The Discipline Of Elementary School Students
DOI:
https://doi.org/10.70489/ay6y2031Keywords:
Classroom agreements, discipline, students, elementary school, character strengtheningAbstract
This study discusses the implementation of classroom agreements in strengthening the discipline of elementary school students. Classroom agreements serve as a tool to create a conducive learning environment, where students feel valued and responsible for their behavior. Through active student participation in the creation of agreements, they not only learn about discipline but also important social values. The research shows that consistent application of classroom agreements, accompanied by consequences and rewards, can significantly enhance student discipline. The findings indicate that students involved in the rule-making process are more likely to adhere to the agreed-upon agreements. Thus, classroom agreements become an effective strategy in shaping the disciplined character of elementary school students.
References
Ansori, M. (2024, November). Implementasi Kesepakatan Kelas Untuk Mencegah Keributan di Kelas VI A SDN Samarinda Ulu. In Prosiding Seminar Nasional PPG Universitas Mulawarman (Vol. 5, pp. 37-42).
Arumda, L. N., Khotimah, K., & Tjasipah, T. (2024). PENERAPAN DISIPLIN POSITIF BERBANTUAN MEDIA PAPAN PINTAR UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA. Jurnal Program Pendidikan Profesi Guru (JPROPPG), 2(1), 39-47.
Azis, A., & Saleh, M. (2023). Budaya Sekolah Untuk Penguatan Karakter Disiplin Siswa Sekolah Dasar. CIVICUS: Pendidikan-Penelitian-Pengabdian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 11(1), 1-6.
Azmii, R., & Utami, R. D. (2022). Penguatan Disiplin dalam Pembelajaran Melalui Penerapan Rules and Procedures pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6320-6328.
Bačová, V. (2024). Developing a safe learning environment in primary-level innovative schools in the Czech Republic. Education 3-13, 1-11.
Febriandari, E. I. (2018). Penerapan metode disiplin positif sebagai bentuk pembinaan pendidikan karakter disiplin anak. Karya Ilmiah Dosen, 1(1).
Hasibuan, A., Gultom, C. R., Mahulae, S., & Juliana, J. (2023). Sosialisasi Penerapan Budaya Positif Melalui Kesepakatan Kelas di Sekolah SMA Negeri 3 Kisaran Kabupaten Asahan. Prosiding Konferensi Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat dan Corporate Social Responsibility (PKM-CSR), 6, 1-7.
Irsan, I., & Rijal, S. (2020). Implementasi Pendidikan Karakter Disiplin Siswa Di Sekolah Dasar Kota Baubau. JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar), 5(1), 10-16.
Makurius, M., & Seran, E. Y. (2021). ANALISIS KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA PADA MASA PANDEMI COVID-19 DI KELAS IV SDN 14 PALA KOTA (Vol. 4, Issue 2). http://jurnal.stkippersada.ac.id/jurnal/index.php/PAUD
Ngobeni, S. (2024). Establishing sustainable school-community partnerships: strategies for school management teams. International Journal of Leadership in Education, 1-20.
Purwanti, E., Yantoro, Y., & Pamela, I. S. (2020). Kedisiplinan siswa di sekolah dasar. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 112-117.
Putra, A. F., & Fathoni, A. (2022). Penerapan karakter disiplin melalui pembiasaan pada peserta didik sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6307-6312.
Rahayu, S. (2020). Peranan Guru Dalam Membina Perilaku Siswa Bermasalah Pada Proses Belajar Mengajar Sosiologi. Suparyanto Dan Rosad (2015, 5(3), 248–253.
Rosita, D., Sutisnawati, A., & Uswatun, D. A. (2022). Pendidikan karakter nilai disiplin dan tanggung jawab dalam pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(2), 449-456.
Sari, D. A., Jamaludin, U., & Taufik, M. (2019). Penguatan pendidikan karakter disiplin pada peserta didik melalui pemberian reward dan punishment di SD Unggulan Uswatun Hasanah. Attadib: Journal of Elementary Education, 3(1), 1-16.
Setyoningsih, S., Ratnasari, Y., & Hilyana, F. S. (2023). Peran Orang Tua Dalam Menanamkan Sikap Disiplin dan Tanggung Jawab Belajar Pada Anak SD. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 1160-1166.
Simeon, W. E., & Nnaa, L. F. (2020). Impact of discipline on students’ academic performance in public junior secondary school in Rivers State. International Journal of Innovative Psychology & Social Development, 8(4), 95-104.
Siska, O., Jurusan, Y., Ekonomi, P., & Ekonomi, F. (n.d.). ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI DISIPLIN BELAJAR SISWA KELAS X, XI, DAN XII DI SMA BHAKTI YASA SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2016/2017.
Subiarto, S., & Wakhudin, W. (2021). The Role of Teachers in Improving the Discipline Character of Students. Dinamika Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 13(2), 71-75.
Suhendar, A., & Halimi, M. (2023, April). The Role of Anti-Bullying Change Agents in Shaping Civic Dispositions to Tackle Bullying Behavior. In Proceeding International Conference on Religion, Science and Education (Vol. 2, pp. 903-913).
Suhendar, A., & Rambe, R. F. A. K. (2023). Group Discussion Effectiveness in Increasing Student Learning Interest in Pancasila and Citizenship Education Subjects. Pancasila and Civics Education Journal (PCEJ), 2(2), 9-12.
Utari, N. K. S. E. (2023). PENERAPAN DISIPLIN POSITIF MELALUI KESEPAKATAN KELAS UNTUK MENINGKATKAN DISIPLIN BELAJAR PADA SISWA TUNAGRAHITA. Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti, 1(1), 11–19. https://doi.org/10.38048/jpicb.v1i1.2101
Wijaya, I. A., Wijayanti, O., & Muslim, A. (2019). Analisis Pemberian Reward Dan Punishment Pada Sikap Disiplin Sd N 01 Sokaraja Tengah. Jurnal Educatio FKIP Unma, 5(2), 84-91.
Wulandari, D., Yulia, Y., Khosiyono, B. H. C., & Mutiah, T. (2023). Analisis Pendidikan Karakter Disiplin melalui Pembiasaan Pada Siswa Sekolah Dasar. Perspektif Pendidikan dan Keguruan, 14(2), 85-93.
Wuryandani, W., Maftuh, B., & Budimansyah, D. (2014). Pendidikan karakter disiplin di sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 33(2).
Yuniar, F., Setyawan, A., Widayati, S., Nourhasanah, Z., & Keguruan, F. (2024). Implementasi Disiplin Positif Melalui Kesepakatan Kelas dalam Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas IV. Jurnal Literasi Pendidikan, 3(1). https://doi.org/10.56480/eductum.v3i1.1155.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
