IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM MEMBENTUK KARAKTER BANGSA DI SEKOLAH MENENGAH
DOI:
https://doi.org/10.70489/xysr2y16Keywords:
Pendidikan kewarganegaraan, karakter bangsa, sekolah menengah, pembelajaran partisipatif, pendidikan karakterAbstract
Pendidikan kewarganegaraan memiliki peran penting dalam membentuk karakter bangsa, terutama pada jenjang sekolah menengah yang merupakan fase krusial dalam perkembangan sikap, nilai, dan moral peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pendidikan kewarganegaraan dalam membentuk karakter bangsa di lingkungan sekolah menengah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur dan studi kasus, melalui pengumpulan data dari observasi, wawancara, serta analisis dokumen pembelajaran yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pendidikan kewarganegaraan yang efektif dilakukan melalui integrasi nilai-nilai karakter seperti tanggung jawab, disiplin, toleransi, dan nasionalisme dalam kegiatan pembelajaran intrakurikuler maupun ekstrakurikuler. Selain itu, peran guru sebagai teladan serta penggunaan metode pembelajaran partisipatif dan kontekstual terbukti mampu meningkatkan kesadaran berbangsa siswa. Temuan ini sejalan dengan penelitian terbaru yang menegaskan bahwa pendidikan kewarganegaraan berkontribusi signifikan dalam pembentukan karakter moral dan sosial peserta didik. Dengan demikian, implementasi pendidikan kewarganegaraan yang terstruktur dan berkelanjutan mampu membentuk karakter bangsa pada siswa sekolah menengah dan perlu terus dikembangkan melalui inovasi pembelajaran.
References
Creswell, J. W. (2021). A concise introduction to mixed methods research. SAGE publications.
Fadhilah, D. K., & Khuturoh, R. N. (2025). Pengaruh Pendidikan Karakter Berbasis Moral terhadap Pembentukan Kesadaran Bangsa dan Negara Pada Siswa. Singularity in Islamic Education Journal, 2(2).
Haduong, P., Jeffries, J., Pao, A., Webb, W., Allen, D., & Kidd, D. (2024). Who am I and what do I care about? Supporting civic identity development in civic education. Education, Citizenship and Social Justice, 19(2), 185–201.
Haloho, B., Napitu, U., Corry, C., Harianja, T., & Sonanggok, M. (2026). Strengthening Students’ Civic Character through the Pancasila Student Profile Project in the Merdeka Curriculum: A Qualitative Study. Journal La Edusci, 7(1), 206–220.
Haris, A., & Nurhakim, M. (2026). URGENSI PENDIDIKAN KARAKTER SIKAP SOSIAL SISWA DI SEKOLAH. UMMPress.
Kholil, S., Ismail, I., Dalimunthe, M. A., Suhendar, A., & Rambe, R. F. A. K. (2024). Strengthening Religious Moderation through PTKIN and SIT Collaboration to Build Social Harmony. JIPI (Jurnal Ilmu Perpustakaan Dan Informasi), 9(2), 228–236.
Kirani, A. P., & Najicha, F. U. (2022). Pentingnya Pendidikan Kewarganegaraan sebagai Pedoman dalam Menghadapi Era Society 5.0 Mendatang. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(2), 767–773. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i2.2391
Korompis, M. E. V. (2025). Pengembangan karakter kewarganegaraan di lingkungan pendidikan. Collaborative: Journal of Community Service, 1(2), 77–89.
Mainde, D., Mpolomoka, D. L., & Mwansa, M. (2022). Localizing integrative approaches in civic education: Towards development of moral and civic competencies of secondary school learners. International Journal of Research and Innovation in Social Science, 6(1), 588–596.
Marshanda, N. A., Amri, M. A., & Putra, A. (2025). Project-Based Learning, PPKn, pa “Penerapan Berbasis Project-Based Learning (PjBL) dalam Pembelajaran PPKn untuk Menumbuhkan Partisipasi Demokrasi pada Siswa SD: Tinjauan Literatur.” IJPSE Indonesian Journal of Primary Science Education, 6(1), 78–87.
Nasoha, A. M. M., Putri, S. A., & Safitri, M. D. (2025). Pendidikan Kewarganegaraan dalam Mengembangkan Civic Tech Skills untuk Partisipasi Politik Digital: Citizenship Education in Developing Civic Tech Skills for Digital Political Participation. LITERA: Jurnal Ilmiah Mutidisiplin, 2(5), 598–612.
Oberg, G. (2026). Moral injury in teaching: the systemic roots of ethical conflict and emotional burnout in education. Educational Review, 78(3), 346–369.
Rahayu, A. P., & Dong, Y. (2023). The relationship of extracurricular activities with students’ character education and influencing factors: a systematic literature review. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 15(1), 459–474.
Saryono, S. (2024). Pendidikan Kewarganegaraan di Era Digitalisasi 5.0: Membentuk Karakter Siswa di Sekolah Dasar. Educatus, 2(2), 16–21.
Shim, J. (2023). Investigating the effectiveness of introducing virtual reality to elementary school students’ moral education. Computers & Education: X Reality, 2, 100010.
Suhendar, A., Ridayani, Azis, D., Mohd Yusoff, M. Z., & Rini Utami, A. (2024). Optimizing citizenship education for ecological awareness: Analysis of the effectiveness of the lihat sampah ambil (LISA) program in environmental conservation. Journal of Professional Learning and Sustainable Education, 1(1), 17–26. https://doi.org/10.62568/jplse.v1i1.50
Suhendar, A., Saragih, K. W., Bakri, A., & Hikmah, N. (2026). POLARISASI POLITIK DALAM ERA MEDIA SOSIAL: KAJIAN BIBLIOMETRIK ETIKA KOMUNIKASI POLITIK DAN RELEVANSI SIYASAH SYAR’IYYAH. Jurnal Moralita: Jurnal Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 7(1), 25–38.
Suhendar, A., Syam, A. M., & Ritonga, A. R. (2023). Efektivitas Instagram Sebagai Ruang Motivasi Hijrah Mahasiswa IAIN Lhokseumawe. KomunikA, 19(02), 12–20.
Taufika, R., & Ginting, J. (2021). The Effect of Open-Ended Cooperative Learning on Students’ Civic Education Learning Outcomes. Holistic Science, 1(1), 12–16.
Yunita, S., Milala, E. B., Siregar, M., Gaol, R. L., & Panjaitan, R. (2025). Analisis kritis pendidikan kewarganegaraan dalam kurikulum Indonesia. Indonesian Journal of Learning Studies, 5(2), 69–78.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Muhammad Bayhaqi, Syamzaimar (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
