PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO ANIMASI KINEMASTER TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI SISWA KELAS VII MTS AL-ITTIHADIYAH MAMIYAI MEDAN
DOI:
https://doi.org/10.70489/dr2mhq52Keywords:
Kinemaster, Animation, Writing Skills, NarrativeAbstract
This study is entitled “The Development of Kinemaster Animated Video Learning Media to Improve Narrative Writing Skills of Seventh Grade Students at MTs Al-Ittihadiyah Mamiyai Medan.” The background of this study is based on students’ low writing ability, which is caused by a lack of reading habits and the limited use of learning media that are appropriate to students’ characteristics. This research employed the Research and Development (R&D) method using the ADDIE model (Analyze, Design, Development, Implement, and Evaluate). The research subjects consisted of subject matter experts, language experts, media experts, teachers, and seventh grade students who were divided into two classes, namely the experimental and control classes, with 24 and 22 students respectively. Data collection techniques included observation, interviews, expert validation questionnaires, and writing tests. The results of the study indicate that: (1) the Kinemaster learning media is highly valid, with an average validation score of 95%; (2) the effectiveness test using N-Gain shows that the experimental class obtained an average score of 69.08% in the high category, while the control class obtained an average score of 48.7% in the low category, indicating a significant difference between the two classes; (3) the practicality questionnaire results show that the Kinemaster media achieved a practicality percentage of 98% from teachers and 92% from students, both categorized as very practical. Therefore, the Kinemaster learning media is declared valid, practical, and sufficiently effective in improving students’ narrative writing skills.
References
Agustina. Denita., (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Video Animasi Untuk Keterampilan Menulis Karangan Sederhana Bahasa Indonesia di Kelas IV SD/MI. (Skripsi, Fakultas Islam Negeri Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung: Lampung).
Aini & Riris. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write Terhadap Keterampilan Menulis Teks Narasi Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas V MIN 4 Kota Medan (Skripsi, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Sumatra Utara : Medan)
Aufa. A., dkk (2024). “Pengaruh Metode Outdoor Learning terhadap Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Kelas IVdi MIS YPI Batang Kuis”. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa 3(4), 86
Bahri, A.M., & Yulinda, A.W. (2020). “Pengembangan Media Audio Visual Menggunakan contextual Teaching and Learning (CTL) dalam pembelajaran menulis paragraf Narasi Pada Siswa Kelas VII SMP”. Junral DIGLOSIA : Jurnal Kajian Sastra dan Pengajarannya, 3(4), 373-384
Daryanto. (2013). Inovasi Pembelajaran Efektif. Bandung: Yrama Widya.
Djamarah, S. B., & Zain, A. (2010). Strategi Belajar Mengajar (Cet. ke-4). Jakarta: Rineka Cipta.
Deminda, D. V., & Ahmad, M. (2022). “Pengaruh Metode Demonstrasi Melalui Film Animasi Pada Kecakapan Menulis Narasi Siswa Sekolah Dasar”. Jurnal Teknologi Pendidikan: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran,7(2), 218-223..
Deviyani, D., & Darwis, U. (2022). “Pengaruh Penggunaan Media Audiovisual Terhadap Keterampilan Menyimak Cerpen pada Siswa Kelas V SD Negeri 105420 Tebing Tinggi”. AFoSJ-LAS (All Fields of Science J ..., 2(1), 295–308.
Devianty, R, dkk. (2022). Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di SD. Bandung: Media Sains Indonesia.
Hastuti, S., & Lestari, N. A. (2018). “Gerakan Literasi Sekolah: Implementasi Tahap Pembiasaan Dan Pengembangan Literasi di Sd Sukorejo Kediri”. Jurnal Basataka (JBT), 1(2), 29–34.
Hamalik, Oemar. (1994). Media Pendidikan, Bandung: Citra Adtya Bakti.
Ibrahim, dkk. (2018). Metodologi Penelitian. Makassar: Gunadarma Ilmu.
Kesuma, I. G. N., Simpen, I. W., & Satyawati, M. S. (2019). “Peningkatan Keterampilan Menulis Naskah Drama Berbahasa Bali melalui Media Pembelajaran Film Pendek”. Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 8(1), 52–59.
Khoiiri, M. Y. (2020). “Kajian Surat Al-Qalam 1 dan Surat Al ‘Alaq Q 4 “Alladzi ‘Allama bi al- qolam”: Dalam Perspektif Pentingnya Alat Tulis”. Intizam, Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(2), 93–101.
Kusumawati, T. I. (2022). “Berbagai strategi dalam pembelajaran bahasa Indonesia”. EUNOIA: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 2(2), 138.
Lazuardi, D. R., & Murti, S. (2018). “Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Menggunakan Model Pembelajaran Quantum Tipe VAK (Visual, Audiovisual, Kinestetik)”. Jurnal KiBASP (Kajian Bahasa, Sastra Dan Pengajaran), 2(1), 87–95.
Maryana, S., & Sukmawati, W. (2021). “Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Sederhana melalui Pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL)”. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 7(4), 205.
Magdalena, I., Hanifah, H., Agustin, J. T., & Fitriani, M. A. (2021). “Evaluasi Pembelajaran Bahasa Indonesia secara Daring Materi Menulis Karangan Narasi Kelas V SDN Karangharja 1”. Bintang, 3(1), 164–176.
Munir. (2012). Multimedia: Konsep dan Aplikasi dalam Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Meilana, S. F., Aulia, N., Zulherman, Z., & Aji, G. B. (2021). “Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis di Sekolah Dasar”. Jurnal Basicedu, 5(1), 218– 226.
Ningtias, A,. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Video Animasi Terhadap Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas IV SDN 2 Tatakarya Lampung Utara. (Skripsi, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung: Lampung).
Pratikno, H., Dewi, A. N., & Silviany, I. Y. (2023). “Peningkatan Keterampilan Berbahasa Mahasiswa Unisba dalam Menganalisis dan Menulis Teks dengan Penguatan Materi Kebahasaan”. Jurnal Bastrindo, 15.
Rambe, R, N, dkk. (2023). “Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbicara Di Depan Umum”. Jurnal Pendidikan Dan Sastra Inggris, 3(2), 11–24.
Rusmayana, T. (2021). Model Pembelajaran ADDIE. Bandung: Widina Bhakti Persada
Rosada, B. (2022). Media Pembelajaran Bahasa. Panglayungan: Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia.
Sati, P. L., Poerwadi, P., Asi, Y. E., Nurachmana, A., & Lestariningtyas, S. R. (2023). “Prinsip Kesantunan Berbahasa Dalam Film Layangan Putus Dan Implikasinya Terhadap Pembelajaran Bahasa Indonesia Di SMP”. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya (Mateandrau), 108-125.
Sa’adah & Wahyu. (2022). Metode Penelitian R&D (Research and Development). Malang: Literasi Nusantara Abadi.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian dan Pengembangan (Research and Development). Bandung: Alfabeta
Sulaiman, Agus, M., & Indramini. (2022). “Pengaruh Penggunaan Media Film Animasi Terhadap Kemampuan Menulis Teks Narasi Siswa Kelas VII Smp Negeri 2 Galesong Selatan Kabupaten Takalar Universitas Muhammadiyah Makassar”. Jurnal Bahasa, 157.
Sukirman. (2020). “Tes Kemampuan Keterampilan Menulis dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah”. Jurnal Konsepsi, 72.
Wahyuningtiyas, E. D., & Rukmi, A. S. (2018). “Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Animasi Terhadap Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas IV SDN Kecamatan Prambon Sidoarjo”.Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar,6(12)
Wibowo, D. C., Sutani, P., & Fitrianingrum, E. (2020). “Penggunaan Media Gambar Seri Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Narasi”. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 51-57.
Winaryati, E, dkk. (2021). Cercular Model of RD&D (Model RD&D Pendidikan dan Sosial). Bantul: KBM Indonesia.
Yusuf & Istiyowati. (2023). Penelitian R&D Dalam Bidang Teknologi Pendidikan. Bandung: Indonesia Emas Group
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
