Implementation Of Contextual Teaching And Learning Learning Model To Improve Pkn Learning Outcomes In Elementary Schools
DOI:
https://doi.org/10.70489/3a8wsk68Keywords:
CTL, learning model, learning outcomes, Civics, elementary schoolAbstract
Learning is an interactive process that involves collaboration between students, teachers, and the surrounding environment. Learning models have an important role in achieving optimal learning outcomes. One of the learning models that can be applied is Contextual Teaching and Learning (CTL). This study aims to conduct a literature review of the influence of the Contextual Teaching and Learning learning model on elementary school civics learning outcomes. The method used in this study is the SLR (Systematic Literature Review) method. Data collection was carried out by collecting and reviewing articles related to Contextual Teaching and Learning published from 2014-2024. The articles used in this study are 12 journal articles obtained from the Google Scholar database. Based on this study, the use of the Contextual Teaching and Learning learning model has an influence on improving the learning outcomes of Pkn in elementary schools.
References
Akhwani. (2018). Pembelajaran pkn dengan value clarification technique berbantuan role playing. Education and Human Development, 3, 121–129.
Anggaini, D,. Putri, F. A.,., & Furnamasari, Y. F. (2021). Implementasi pembelajaran PKn sebagai pembentukan karakter peserta didik sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 7362-7368.
Binahari, N. A., Husna, F. A., & Hajron, K. H. (2023, November). Meningkatkan Hasil Belajar PKN Menggunakan Model Pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL) pada Siswa Sekolah Dasar Kelas 3. In Prosiding Seminar Nasional Ilmu Pendidikan (Vol. 2, No. 1).
Benu, A. B. N., Kota, M. K., & Mboeik, W. D. (2024, September). PENERAPAN-MODEL-PEMBELAJARAN-CONTEXTUAL-TEACHING-AND LEARNING (CTL) UNTUK-MENINGKATKAN-HASIL-BELAJAR-PADA PEMBELAJARAN PKN SISWA-KELAS-V SD INPRES HOLOTULA. In Prosiding-Seminar Nasional Pendidikan Dasar (pp. 30-38).
Damri, dan Fauzi Eka Putra. (2020). Pendidikan Kewarganegaraan. Jakarta. Kencana
Darmawati, T., Darsono, D., & Pargito, P. (2015). Model Ctl dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Berbasis Karakter Bangsa. Jurnal Studi Sosial, 3(4), 41060.
Dalimunthe, M. A., Suhendar, A., Ritonga, A. R., Nasution, F. A., Nasution, L. N., & Batubara, P. E. O. (2024, May). Effectiveness of waste management site reduce, reuse, recycle program in improving ecological citizenship. In IOP Conference Series: Earth and Environmental Science (Vol. 1352, No. 1, p. 012040). IOP Publishing.
Fawaz, A., & Farhurohman, O. (2022). Penggunaan Metode Contextual Teaching And Learning (CTL) Dalam Pembelajaran PKn Di SDN Babadsari 1. Pedagogia: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(3), 175-179.
Irwan, I., & Hasnawi, H. (2021). Analisis model pembelajaran contextual teaching and learning dalam meningkatkan hasil belajar PKn di Sekolah Dasar. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 235-245.
Juniar, N. H., Fadhillah, D., & Hasan, N. (2024). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ENSIKLOPEDIA PKN BERBASIS PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA MATERI PANCASILA DI KELAS II DI SEKOLAH DASAR NEGERI BUBULAK 1 KOTA TANGERANG. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 2097-2107.
Khairiyah, M., & Samad, M. (2023). Pengaruh Pendidikan Karakter Cinta Tanah Air Menggunakan Contextual Teaching And Learning Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Sd Inpres Tala’borong Kecamatan Bajeng Barat Kabupaten Gowa. JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, 1(3), 357-362.
Kholil, S., Ismail, I., Dalimunthe, M. A., Suhendar, A., & Rambe, R. F. A. K. (2024). Strengthening Religious Moderation through PTKIN and SIT Collaboration to Build Social Harmony. JIPI (Jurnal Ilmu Perpustakaan dan Informasi), 9(2), 228-236.
Komalasari, K,. Nodyanto, D., & Abdulkarim, A (2017). Pemahaman Guru Mengenai Implementasi Pendekatan Saintifik dalam Mata Pelajaran PPKn. Jurnal Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan PKn, 4(1), 14-31.
Lasmawan, M. P. P. I. W., & Natajaya, M. P. P. I. N. (2014). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap motivasi belajar dan hasil belajar IPS siswa kelas V Sekolah Dasar Gugus IV Jimbaran, Kuta Selatan (Doctoral dissertation, Ganesha University of Education).
Mahira, N. S. S., Hasan, N., & Magdalena, I. (2023). PENGARUH METODE PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PKN SISWA KELAS V SD NEGERI PANUNGGANGAN 02 KOTA TANGERANG. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 5045-5053.
Mandasari, D. S. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Pkn Kelas V Yang Berorientasi Pada Pendekatan Ctl (Contextual Teaching and Learning) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Di Sdn Lerpak 3 Bangkalan. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 5(2), 1003-1008.
Merentek, R. M., Poluan, D., Pangkey, R. D., & Legi, M. Y. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PKn Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(17), 970-975.
Nababan, D., & Sipayung, C. A. (2023). Pemahaman Model Pembelajaran Kontekstual Dalam Model Pembelajaran (Ctl). Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(2), 825-837.
Rahmi, R., Ramadhan, M. S., & Marziah, S. P. (2023). IMPLEMENTASI MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA PEMBELAJARAN TEMATIK. INSTRUKTUR: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(2), 59-67.
Setiawan, M., Pujiastuti, E., & Susilo, B. E. (2021). Tinjauan pustaka systematik: Pengaruh kecemasan matematika terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 13(2), 239-256.
Soleha, F., Akhwani, A., Nafiah, N., & Rahayu, D. W. (2021). Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pkn di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3117-3124.
Suardi, S., Usman, H., & Yulfaita, A. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik dengan Model Pembelajaran contextual Teaching and Learning (CTL) pada Pelajaran PKn Kelas IV. Lempu PGSD, 1(2), 168-174.
Suhendar, A., & Rambe, R. F. A. K. (2023). Group Discussion Effectiveness in Increasing Student Learning Interest in Pancasila and Citizenship Education Subjects. Pancasila and Civics Education Journal (PCEJ), 2(2), 9-12.
Suhendar, A., Syam, A. M., & Ritonga, A. R. (2023). Efektivitas Instagram Sebagai Ruang Motivasi Hijrah Mahasiswa IAIN Lhokseumawe. KomunikA, 19(02), 12-20.
Suhendar, A., Azis, D., Yusoff, M. Z. M., & Utami, A. R. (2024). Optimizing citizenship education for ecological awareness: Analysis of the effectiveness of the lihat sampah ambil (LISA) program in environmental conservation. Journal of Professional Learning and Sustainable Education, 1(1), 17-26.
Suriani, N. K. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar PKn. Widyadari, 21(26), 1-10.
Susanto, A. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar(1st ed.). Kencana.
Pramono, S. A., Yusuf, R., Saputra, N., Sari, H. N., Aina, M., & Utami, A. R. (2023). The Relationship Between Teacher Self-Efficacy and the Ability to Integrate Technology Literacy in Civics Learning in Banda Aceh. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 15(3), 4059-4071.
Wahyudin, Y., & Rahayu, DN (2020). Analisis metode pengembangan sistem informasi berbasis website: tinjauan literatur. Jurnal Interkom: Jurnal Publikasi Ilmiah Bidang Teknologi Informasi dan Komunikasi , 15 (3), 119-133.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
